Las comisiones: Institucional, Infraestructura y Académica se reunirán el 20 de enero de 2009

La falta de participación marcó las jornadas de diagnóstico del II Congreso

La etapa de diagnóstico del Segundo Congreso Interno de la carrera de Comunicación Social de la UMSA que se efectuó entre el 6 y 16 de octubre, logró una minoritaria participación de estudiantes y docentes, quienes deben terminar con el año académico hasta fin de mes. Por tal razón, en la Plenaria Mayor, dirigida por el presidium se acordó que la presentación de los informes diagnósticos de las comisiones se presenten el 26 de marzo de 2009.

Tamara Liendo, presidenta docente del presidium, dio una evaluación positiva “en cuanto a lo que se ha logrado realizar todo lo que estaba planificado en relación a los seminarios, conferencias, las comisiones han trabajado, aunque con cinco o diez personas, no se ha parado el trabajo”.

Sin embargo, sostuvo, no se puede negar que la desorganización ha provocado una falta de participación tanto en docentes y estudiantes. La ausencia de participantes se debe a que el Congreso se realizó en etapas de exámenes finales, por tal razón no se puede exigir una participación masiva.

Liendo considera que lo más importante es que se ha iniciado la etapa de diagnóstico, un trabajo fundamental ya que se debe investigar para tener bases sólidas, “no se puede jugar sobre el tipo de profesional que queremos formar”.

El presidente estudiantil del presidium, Mauricio Rodríguez, sostuvo que “no se ha terminado el Congreso, se está haciendo un intento para empezar el diagnóstico”. Sin embargo, las nueve jornadas sirvieron para abrir el debate y muchas posturas e interrogantes sobre los problemas de la carrera.

Deficiencias

En el Segundo Congreso Interno de Comunicación se encontraron tres deficiencias: falta de participación, la mala organización y la elección de las fechas, pues se realizó en las semanas de exámenes, remarcó Liendo.

Para delimitar el esquema del diagnóstico que deben trabajar las comisiones se realizará el taller sobre el marco lógico. Además, de acuerdo a las resoluciones establecidas en la plenaria mayor del jueves 16 de octubre se estableció que en los cursos de verano se realizarán los diagnósticos por materia. Además, para el próximo año se deben elegir los delegados titulares por curso. “Las comisiones siguen trabajando, los estudiantes que no pueden participar de las reuniones, ya se han llevado responsabilidades para recoger información”, dijo Liendo.

William Rower, el secretario del presidium, declaró que estamos en la organización del diagnóstico. En su opinión, hubo una importante participación al comenzar el Congreso, pero después bajó por las otras actividades que tienen que realizar los docentes y estudiantes. “Pero ya conocemos las falencias en las que debemos trabajar para el próximo año, como incentivar la participación de los docentes y estudiantes. Y la coordinación de las comisiones”.

Por su lado, el coordinador del evento Antonio Valdez, declaró que lo más importante es que el Congreso ya ha comenzado y en su caminar se están realizando ajustes. Lo que se puede resaltar es la elección del presidium, pues es la máxima autoridad del congreso que tiene la obligación de seguir coordinado este proceso de análisis de la carrera con un diagnostico fresco.

Afirmó que estas jornadas de diagnóstico son parte del congreso aunque reconoció que es necesario socializar e incentivar la participación de los estudiantes y docentes, especialmente se debe priorizar el diagnostico académico, es necesaria la responsabilidad que asume cada uno para cambiar la carrera.

Una mirada de los estudiantes

“Fue buena la iniciativa, pero yo creo que al año realmente se hará un verdadero diagnóstico, como calentamiento estaba bien”, dijo Lucio Villacorta, estudiante de Comunicación Social, quien participó en varias de las exposiciones y le pareció interesante escuchar los diferentes puntos de vista sobre la situación de la carrera.

“La organización ha sido muy premeditada y por lanzarse en los dos últimos meses para finalizar el año académico y además, varias materias tienen que terminar para que comiencen los cursos de verano, por eso no participaron varios estudiantes”, recordó Villacorta.

Liniker Loza participó en la comisión de Infraestructura y dijo que: “el trabajo en las comisiones ha sido muy desordenado”. Comentó que para hacer un Congreso se necesita más tiempo y orden, pero lo bueno es que los estudiantes conozcan la realidad de la carrera.

Sugirió que para el próximo año “deben darnos tiempo para capacitarnos y tener mejor organización”, así habrá más participación de estudiantes y docentes.

Por otro lado, Héctor Uriarte, miembro estudiantil del presidium, a manera de balance sostuvo que dentro del Segundo Congreso ha habido muy poca participación de los estudiantes, por falta de comunicación hacia el plantel estudiantil, especialmente para que participen dentro de las comisiones.

Añadió que es necesario que sus compañeros y docentes participen de la evaluación diagnóstico para que identifiquen todas las falencias y virtudes que tiene la carrera y para el próximo año debe socializarse el evento brindando más información.

“Lo más importante que han hecho en estás jornadas fueron las exposiciones que hicieron los docentes sobre la situación de la carrera”, dijo Jhonny Bravo, estudiante de quinto año, pero él afirmó que se tenía que informar y socializar la realización del Congreso y delimitar los temas que se van a exponer.Además, sugiere que deberían los estudiantes de quinto año dirigir las comisiones para puedan trabajar con los otros niveles y realizar el diagnóstico. Sugiere que para el próximo año se evalué las demandas que tiene el mercado laboral.

viernes 17 de octubre de 2008

La falta de participación estudiantil y docente hace que el diagnóstico del congreso se amplíe hasta el próximo año

Encargados de las comisiones piden mayor asistencia de la comunidad universitaria

La etapa de diagnóstico del Segundo Congreso Interno que se desarrolla en la Carrera Comunicación Social de la UMSA y que debió concluir con la presentación de los informes de las tres comisiones, se amplió hasta el mes de marzo del año que viene, debido a falta de participación de los estudiantes y docentes.

El Segundo Congreso Interno inició sus actividades el 6 de octubre y debió terminar en su primera etapa ayer con la instalación de la Plenaria Mayor y la aprobación de los informes de diagnóstico que debieron presentar las comisiones: Institucional, de Infraestructura y Académica.

Tamara Liendo, presidenta del Presidium, informó que el 26 de marzo de 2009 se realizará la instalación de la Plenaria Mayor para la presentación de los informes y antes de aquello, el 20 de enero, las comisiones se reunirán y analizarán el seguimiento del trabajo que deben desarrollar. Mientras tanto cada una realizará su trabajo de forma independiente.

Aunque los representantes de cada una de las comisiones presentaron un informe, no fue como estaba previsto. Héctor Uriarte, estudiante y encargado de la comisión de Infraestructura, dijo que su equipo aún está en la etapa de recopilación de datos, e hizo notar que el trabajo que realizan requiere de tiempo y recursos humanos. “Es muy difícil, porque hay que insistir”, dijo al referirse a la obstinación a la que se debe recurrir para obtener información sobre planos y datos de infraestructura en las oficinas universitarias.

De igual manera, Uriarte dijo que en su equipo trabajaron siete personas y que se requiere mayor participación de los estudiantes. De las tres que se ocuparon en el diagnóstico, la comisión Académica es donde se registraron mayores problemas.

De las once subcomisiones en que se divide este órgano congresal, siete no trabajaron por falta de participación. Liendo calificó a este órgano académico como “la comisión que tiene más conflictos” e hizo notar su opinión de que a ésta le correspondería ser la “más trabajada”.

Las once subcomisiones que tiene esta comisión son: Cientista Social, Teorías de la Comunicación, Redacción, Investigación, Prácticas, Seminarios, Modalidad de Ingresos, Malla Curricular, Talleres, Modalidad de Graduación, Mercado Profesional y Políticas educativas. De las cuáles sólo funcionaron las cuatro últimas.

Bernardo Monasterios, docente encargado de la subcomisión de Talleres, dijo que su equipo de trabajo se reunió una sola vez. Además manifestó, en un breve informe que el libro azul, documento en el que se resume el pensum y el perfil académico de esta carrera, tiene características “muy periodísticas”; También se refirió a los talleres, y sobre la base del diagnóstico que su equipo realizó, dijo que mediante éstos se está formando comunicadores con aptitudes incompletas. “Los talleres están fomentando malos técnicos y periodistas”, aseguró.

Monasterios también se refirió a la falta de participación en el Congreso de los estudiantes y de los docentes, y dijo que él personalmente invitó a sus colegas a formar parte de su equipo aunque no tuvo éxito. De igual manera dio a conocer que los estudiantes que se inscribieron para estar en el órgano que él preside no asistieron a las reuniones. “No hay ningún interés”, aseguró.

Daniel La Fuente, docente encargado de la comisión Institucional, pidió a los asistentes que participen en las distintas comisiones. La Fuente también manifestó que falta mucho trabajo por realizar y calificó al informe que presentó su comisión como “un trabajo inicial”, pues para él “hay mucha tela por cortar”.

También dio a conocer que en la instancia que preside trabajaron cuatro personas y en la última reunión que tuvo su equipo sólo participaron dos.

Dora Cárdenas, estudiante que presentó el informe de esta comisión, dio una exposición de las fortalezas, las oportunidades, las debilidades y las amenazas (FODA), aunque no dio ninguna conclusión.

Tamara Liendo, quien de igual forma está a cargo de la subcomisión Políticas de Graduación”, dijo que su equipo se encuentra en el trabajo de investigación documental. También dio a conocer que Edwin Rodríguez, docente, es quien está a cargo de la subcomisión Mercado Profesional. Pidió a los docentes Gonzalo Leonardini y Sidney Torres que se sumen al trabajo de las comisiones.

De parte de los estudiantes que asistieron a esta actividad hubo varios comentarios sobre el trabajo que realizó la comisión encargada de la organización del Congreso, así como del Presidium y de las comisiones, hasta la fecha.

Un estudiante dijo que asistió a todas las actividades y que hasta ahora por la falta de información no sabe de qué se trata el Congreso. “Para mí, más que Congreso es un seminario”, afirmó y dijo que los afiches no dan la información necesaria e hizo notar que existen falencias en la organización.

Otra persona calificó al Congreso como un “fracaso”; además dijo que este evento se debió realizar con suspensión de clases y no en época de exámenes. Criticó la ausencia de Gabriela Sotomayor, directora de carrera, así como la falta de participación de los estudiantes. “Por hacer rápido las cosas, ni siquiera se están pudiendo hacer”, dijo.

Sydney Torres manifestó que hace falta crítica hacia el Congreso pero que también se necesita optimismo, de igual manera pidió más seriedad y menos demagogia. “Hace falta una mirada crítica. Todos los docentes deberían participar, pues es importante reordenar la carrera”, afirmó.

Proponen una malla curricular semestral para Comunicación Social

En el desarrollo de la primera fase de diagnóstico del II Congreso de la Carrera de Comunicación Social, el miércoles 15 de octubre, la docente Vivianne Vargas y los estudiantes Paola Zambrana y Marcelo Mamani, que pertenecen al paralelo “A” de la materia de Lenguaje de la Imagen de segundo año, proponen un nuevo pénsum semestral. A su vez, Antonio Palma, docente de Diseño y Diagramación, realizó un análisis sobre la situación actual de la carrera.

“Necesitamos un cambio. Debemos optar por implementar un pénsum para ser comunicadores eficaces”, expresó Mamani.

Zambrana explicó que “sería bueno volver a las materias anuales en semestrales”. Además, manifestó que sería importante realizar el pénsum junto la demanda del mercado laboral.

Sin embargo, en el primer Congreso Académico de Comunicación Social que comenzó a partir del mes de marzo de 1996, se presentaron diez propuestas generales de transformación del plan de estudios que era semestral. Para convertirla en la actual currícula con materias anuales y con la estructura central de los Talleres Síntesis y verticales para unir la teoría y práctica para la formación del futuro comunicador, pues se creía que tomar materias semestrales era insuficiente para los para estudiantes.

La docente Vargas aclaró que un diagnóstico es tomar conciencia de los problemas para encontrar respuestas. Agregó que es necesario realizar el análisis basado en tres elementos: local, nacional e internacional.

La comunicación no se restringe a los medios de comunicación, tiene otros campos como la investigación, tecnologías, educación o desarrollo sostenible, por tanto, esta propuesta busca actualizarnos con las nuevas tecnologías pues los comunicadores están en la parte del diseño y lenguaje comunicacional.

La propuesta del nuevo pénsum sugiere diez semestres, cada uno con siete materias. Además, incluye como idioma obligatorio el inglés y asignaturas como Matemática, Informática, Marketing y cursos libres como: periodismo humorístico, iconográfico y telecomunicaciones. También, iluminación, post producción, canción popular y otros, que no fueron explicados a detalle por los expositores.

El Segundo Congreso Interno de Comunicación Social comenzó el lunes 6 octubre, en el cual se dieron exposiciones de docentes y estudiantes con sugerencias para mejorar y cambiar la malla curricular. Estas jornadas son exclusivamente dedicadas al auto análisis y autocrítica sobre el aspecto académico y el mercado laboral.


El docente Palma sugirió que deberían sacar una convocatoria para que los estudiantes y docentes puedan presentar propuestas para analizarlos. Observó que con el comunicado que emitió la Dirección de la Carrera para presentar notas de las materias anuales hasta el 31 de octubre, para terminar el año académico y comenzar los cursos de verano en noviembre, evitaron la participación de la comunidad estudiantil.


“Es bueno que la carrera tenga sus propios equipos y aprovechar su potencial”, dijo Palma al referirse a la combinación de teoría y técnica. Él agregó que es necesario analizar los factores de vocación, actitud y capacidad en los estudiantes. Además, explicó que no sólo debemos concentramos en la práctica porque se generarán técnicos que desconozcan la realidad social.
Palma aclaró que el comunicador social tiene que tomar en cuenta la teoría y práctica para ser crítico. Y es necesario analizar el valor agregado que se dará a los estudiantes en comparación con otras universidades.

Foto: Estudiantes expectantes en la biblioteca de la carrera Comunicación Social de la UMSA.

Lunes 13 de octubre de 2008

Sondeo de opinión

Estudiantes cuestionan la difusión y organización del congreso

La falta de información oportuna y la organización en la realización del segundo congreso de la carrera de Comunicación Social de la UMSA son los aspectos que más reclamos generaron en un sondeo de opinión hecho por Una Palabra.

El sondeo de opinión se realizó a diez estudiantes regulares de diferentes cursos de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Mayor de San Andrés, el 10 de octubre.

De todos los estudiantes consultados, cinco no están participando de esta actividad, porque no saben con precisión en qué consiste. A dos les gustaría ser parte de la discusión, pero no pueden por falta de tiempo, pues los horarios de las actividades del congreso chocan con las de sus labores diarias universitarias.

Esta actividad se inauguró el 6 el de octubre y tendrá una duración en su primera etapa de diagnóstico hasta el 16 del mismo mes.

Víctor Hugo Colque se enteró de esta actividad cuando aparecieron los afiches. “No estoy participando, porque no estoy enterado sobre el segundo congreso, porque han aparecido de sorpresa los afiches”.
Paola Quispe no tiene conocimiento de los asuntos que se están abordando. Esta estudiante piensa que los carteles que promueven esta actividad no informan adecuadamente sobre las temáticas a debatirse.

Según Jessy Karnincic, los organizadores debieron difundir información a través de las visitas a las aulas universitarias. “Deberían venir a los cursos para informarnos qué es el congreso, de qué se trata, qué temas se toca, qué temas se va analizar”.

Wilfredo Gómez se enteró cuando esta actividad académica ya estaba en curso. “Debería haber información anticipada y deberían haber pasado por los cursos”.

Por su parte, cuando se le consultó al respecto, Antonio Valdez, coordinador de esta actividad, dijo que “es una pena que (los estudiantes) digan que no se han enterado si hay afiches desde el anterior viernes”. Valdez además afirmó que esta actividad se está desarrollando con las personas que muestran interés en ella. “El congreso se está llevando a cabo con la gente que sí le interesa”, afirmó.

César Espinosa, secretario ejecutivo del Centro de Estudiantes de Comunicación (CECOM), y también responsable del evento, sostiene que la organización de esta actividad se comenzó en el mes de julio. Además, en las tres comisiones de este evento (académica, institucional y administrativa) participan más de 350 estudiantes.

Agenda incumplida

Otro tema que los estudiantes critican es el de la agenda. El día lunes 6 de octubre debía instalarse el presidium del congreso, pero fue postergada por un día.

Espinoza explica que el problema fue la existencia de dos grupos políticos que quisieron impedir aquello y criticaron la realización del congreso. “Uno es JS (Juventud Socialista) y otro de FULCOM, que criticaban”. Valdez aseguró que la agenda se está cumpliendo a cabalidad en lo establecido.

En lo que se relaciona con el incumplimiento en la agenda con los horarios establecidos del funcionamiento de las distintas comisiones, Espinosa dijo: “Lo que pasa es que la agenda que nosotros hemos diseñado no se puede imponer, entonces es la gente la que ha decidido unir comisiones, trabajar en distintos horarios, cambiar los días de exposición. Entonces es totalmente autónomo”.

De la misma forma, Valdez coincidió con Espinosa y dijo: “las comisiones son autónomas, las comisiones trabajan en sus propios horarios”.

Para Miguel Torrico no existe formalidad en la organización del congreso. “No hay seriedad en el asunto del horario, no hay seriedad en el asunto de los expositores, no hay seriedad en el asunto de los participantes, porque no han dado seriedad desde el principio”, aseguró.
La ausencia de algunos expositores, como Mirko Orgaz y Jaime Iturri, dio lugar a que algunos estudiantes critiquen las falencias en la organización.

El docente Mirko Orgaz debió exponer el primer día del congreso el tema “Mercado profesional y competencias productivas del comunicador”, pero nunca llegó. Según él, no se enteró de que debía realizar esa exposición. Aunque hizo esa aclaración el martes 7 de octubre, cuando terminó la disertación de Tamara Liendo.

Por el contrario, Espinosa afirmó que Orgaz sabía con anticipación que debía intervenir. “A mí me asombró mucho el comentario, me asombró mucho la actitud, porque a Orgaz se le envió la carta con la debida anticipación. La propia Directora le llamó, lo confirmó”.

En el caso de Jaime Iturri, tanto Valdez como Espinosa, explicaron que esta persona pidió permiso, pues debió realizar un viaje. El coordinador aclaró además y dio a entender que la participación de Iturri se reducía a realizar un comentario sobre el tema: “Una mirada a los talleres”.

Jueves 9 de octubre de 2008

Sondeo de opinión
El congreso debe abordar con prioridad la reestructuración del pénsum académico

El actual pénsum se aprobó en el 1er congreso en 1997

El 32,5 % de 40 estudiantes que Una Palabra consultó, considera que urge una reestructuración del actual pénsum de estudios. Según las personas a las que se consultó, este tema debe tener primacía en el II Congreso Interno que se desarrolla en la carrera Comunicación Social de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA).

El blog Una Palabra, del taller de prensa del paralelo “C”, realizó el sondeo de opinión el 6 de septiembre en el Paraninfo Universitario, en la inauguración del 2do Congreso Interno. La consulta se centró en qué tema creían los estudiantes debía tener prioridad en el congreso.

Para varios estudiantes, se debe quitar algunas materias de la malla curricular y en su lugar establecer nuevas asignaturas que ayuden al comunicador en su labor porfesional. Guido Apaza afirmó que “debería analizarse la posibilidad de implementar la materia de diseño gráfico”, pues piensa que ayudará a conseguir trabajo a los futuros profesionales y permitirá que los estudiantes puedan ejercer su profesión en esta área.

Las actuales materias curriculares fueron establecidas por el primer Congreso Interno que se realizó en 1997. En la actualidad el pénsum académico tiene 27 asignaturas anuales, de las cuales cuatro son talleres. Además esta carrera cuenta con 12 seminarios optativos que son semestrales.

Las personas a las que se consultó también creen que algunas materias que duran un semestre, como los seminarios, se deberían extender a toda la gestión académica. Iván Cuevas sugirió que la materia de Estadística debe durar un año en vez de seis meses. “De esa manera se podría formar un comunicador con un sentido completo”.

Estefanía Paiva aseguró que para que las materias sean útiles a los estudiantes, se debe actualizar sus contenidos.

Lo relacionado con la infraestructura también fue un tema que los universitarios creen pertinente tratar en el Congreso. Para Luis Sosa se debe mejorar el edificio de la carrera, como también la biblioteca.

Un punto que es importante de tratar y al cual los estudiantes piensan se le debe dar solución en el Congreso, es al que se refiere a los universitarios que consumen bebidas alcohólicas en inmediaciones del edificio donde funciona la carrera de Comunicación Social, en la calle Omasuyos.

Sobre la ausencia de equipos y la falta de prácticas profesionales, algunos estudiantes aseguraron que esta temática también se debe abordar en el evento. Paola Estrada afirmó que para que en la carrera prevalezca la práctica, ésta debería tener convenios con los medios de comunicación.
En criterio de María Vargas, los talleres deben tener prioridad, porque en ellos se aplica la práctica; por eso afirmó que éstos deben ser equipados con esos fines. Esta estudiante cree que la práctica es lo más importante para que un profesional del área de comunicación sea competitivo en el ámbito laboral.

jueves 9 de octubre de 2008

La plenaria general se suspendió para el miércoles 15 de octubre, donde se presentarán sólo diagnósticos informativos de las comisiones.

El Presidium modifica la organización del II Congreso Interno de Comunicación

Para desarrollar la primera fase de diagnóstico del II Congreso Interno de Comunicación Social, la presidenta-docente Tamara Liendo informó que en la primera reunión del presidium, realizada este miércoles 8 de octubre, se decidió que las comisiones se reestructuran en tres: académica, institucional y administrativa, con la finalidad de organizar y estructurar las comisiones.

En la elección del presidium del Segundo Congreso Interno de Comunicación, el martes 7 de octubre, la directora de la carrera, Gabriela Sotomayor, explicó que se habían conformado seis comisiones: académica, institucional, diagnóstico, talleres, administrativa y infraestructura, con el fin de mejorar la organización.

Sin embargo, en su primer encuentro el presidium decidió reducir las comisiones a tres y reglamentar el funcionamiento de las mismas. Entonces, determinaron que las delegaciones deberán presentar un diagnóstico documental, interno y externo.

En el primer comunicado del presidium del Segundo Congreso, se resolvió que las comisiones no tendrán carácter resolutivo, sólo tienen que presentar informes situacionales de diagnósticas sobre la situación actual de la carrera.

Asimismo, está previsto realizar seminarios para cada comisión con personas especializadas en las áreas divididas para el diagnóstico externo. Igualmente, todos los docentes y estudiantes deberán colaborar con el llenado de encuestas e instrumentos de evaluación para el desarrollo de la etapa la primera fase.

Además, cada comisión tendrá su propia metodología de trabajo para el diagnóstico y deberán incluir un cronograma de trabajo hasta el 15 de marzo de 2009, fecha fijada de la plenaria final de presentación del informe, para luego elaborar propuestas.

Desde está semana comienzan la reuniones de trabajo de las comisiones en los horarios consensuados entre los miembros que estarán conformados por estudiantes y docentes interesados en participar.

Asimismo, está programado elegir delegados titulares y adscritos por curso para desarrollar las propuestas resolutivas de transformación institucional que serán reglamentadas por el presidium para la segunda etapa resolutiva.

Estructuración de las tres comisiones

La comisión académica (tiene 11 sub-comisiones) que son: Cientista Social, Teorías de la Comunicación, Redacción, Investigación, Talleres, Prácticas, Seminarios, Modalidad de Ingresos, Modalidad de Graduación, Malla Curricular, Mercado Profesional y Políticas Educativas.

Al mismo tiempo, la Comisión Institucional y Administrativa tiene que realizar la reglamentación, organigrama, interacción social y relaciones interinstitucionales. Además, la Comisión de Infraestructura tiene que fijar la optimización, redistribución y proyección de nuevos espacios y con los que cuenta actualmente la carrera de Comunicación Social.

Las tres comisiones deberán presentar sus horarios de trabajo y elegir a tres docentes y estudiantes para la presentación del informe de comisión de la primera etapa de diagnóstico en la plenaria prevista para el miércoles 15 de octubre, a las 8.30.

Los ambientes designados para que trabajen las comisiones son: académica, en la biblioteca; institucional, trabajará en la sala audiovisual; infraestructura, que desarrollará sus actividades en el set de televisión, todos están ubicados en la planta baja del edificio Ex Inra, en la calle Omasuyos.

Antes de concluir la jornada del miércoles 9 de octubre, Tamara Liendo, la presidenta docente del congreso, dijo “queremos reforzar la participación de docentes y estudiantes porque es importante para la parte de diagnóstico”. Además, informó que los representantes del presidium pasarán por las aulas para invitar a todos.

martes 7 de octubre de 2008

El docente Jaime Vilela sugiere el cambio de nombre del evento a “pre jornadas”

Eligen al presidium del II Congreso Interno

“Nosotros solos no vamos hacer, ustedes solos tampoco, trabajemos de manera conjunta. Pero tratemos dar el mejor esfuerzo para que los logros de esto nos permitan aportar y contribuir a la gente que viene a esta carrera y la gente que sale como profesional de la Comunicación y que seamos orgullosos y capaces de decir somos comunicadores sociales”, expresó Tamara Liendo, al ser posesionada como Presidenta-Docente del II Congreso Interno de la Carrera de Comunicación Social de la UMSA.

También fueron elegidos sus colegas William Rower y Daniel La Fuente, como secretario y vocal, respectivamente. Como representantes estudiantiles están Mauricio Rodríguez, Edwin Valda y Héctor Uriarte.

El II Congreso se inauguró oficialmente el lunes en la mañana en el Paraninfo Universitario. A las 15:00 estaba programada la instalación del Presidium conformado por representantes estudiantiles y docentes. Pero el martes se eligió al presidente, secretario y vocal de ambos grupos en medio de críticas de algunos estudiantes y docentes que no estaban de acuerdo con la organización del Congreso.

La directora de la carrera, Gabriela Sotomayor, explicó que es necesario elegir al presidum para que pueda marchar el Congreso. “Se tiene avanzar, ésta es sólo la primera etapa de diagnóstico”. Sostuvo que las comisiones, que están compuestas por dos docentes y dos estudiantes en calidad de delegados titulares, tienen la obligación de elaborar un informe escrito sobre el temario y sus conclusiones serán informadas en el plenario general.

Se conformaron seis comisiones: Académica, Institucional, Diagnóstico, Talleres, Administrativa e Infraestructura. Todas deberán elegir un presidente, un secretario, un primer relator y un vocal.

“Realizar un Congreso significa que vamos a hacer un cambio, y eso algo serio”, expresó Vilela antes de la elección de los representantes de docentes y estudiantes. Además, dijo que deberá cambiarse el nombre del evento como pre jornadas para que los estudiantes y docentes de base puedan organizar y presentar propuestas.

A su vez Mauricio Rodríguez, presidente estudiantil del presidum del Segundo Congreso, sostuvo: “Necesito que ustedes me apoyen, sobre todo con compromiso, este elemento será importante para que el Congreso se lleve a cabo, sobre todo para esta etapa de diagnóstico, porque una cosa es lo que dicen los docentes y otra lo que dicen estudiantes, espero que ustedes se comprometan para realizar está fase”.

martes 7 de octubre de 2008

Arranca el Congreso Interno de Comunicación

El segundo congreso interno de la carrera Comunicación Social arrancó ayer con un acto de inauguración en el paraninfo de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA).

La inauguración contó con la participación de los estudiantes y docentes de la carrera; además estuvieron presentes como invitados especiales Teresa Rescala, Rectora de la UMSA; Raúl España, decano de la facultad de Ciencias Sociales; Luis Ramiro Beltrán, doctor en Comunicación; Waldo Albarracín, Defensor del Pueblo; y Oscar Heredia, secretario académico de la UMSA.

Gabriela Sotomayor, Directora de Carrera, aseguró que Comunicación Social es la tercera carrera más grande de todo el sistema universitario de la UMSA y es la más grande de las 44 carreras de comunicación que existen en Bolivia. Tiene matriculados a más de 4.000 estudiantes. “Queremos no ser sólo la primera en número, queremos ser también la primera en calidad”, afirmó.

Sotomayor explicó que el Segundo Congreso tendrá tres etapas: la primera de diagnóstico, tareas que se realiza desde el 6 de octubre y que durará hasta el 16; la segunda: “la sectorial” se llevará cabo en los siguientes meses, y para la cual se realizará un análisis comparativo con todas las carreras de comunicación del país; y la tercera: etapa de conclusiones, se ejecutará entre el cuarto y quinto mes del próximo año.

Luis Ramiro Beltrán se refirió a lo maravillosa que es la comunicación y habló sobre la responsabilidad de ser comunicador. Felicitó a todos quienes forman parte de la carrera y deseó muchos éxitos a los estudiantes. De igual manera, Waldo Albarracín se refirió a la responsabilidad que implica ser un comunicador y felicitó a los organizadores.

Teresa Rescala resaltó la importancia de la carrera en la sociedad y dijo que hasta ahora es la mejor carrera del sistema universitario. Además felicitó la realización del congreso; “Que sea en buena hora”, dijo, tanto para los estudiantes, como para el país.

Los 4.022 estudiantes matriculados tiene 84 docentes


DIEZ DÍAS DE JORNADAS ACADÉMICAS PARA LA AUTOCRÍTICA EN COMUNICACIÓN

La primera fase del Segundo Congreso Interno de la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) comenzó ayer. Las jornadas completas, de diez días hábiles, se dedicarán al autoanálisis y autocrítica sobre lo académico y lo laboral. “Lo que queremos levantar es el ánimo de los estudiantes para que puedan participar y tener el éxito esperado”, dice Antonio Valdez, docente de la institución y coordinador del evento.

En agosto de 1984, mediante resolución 1/1617/145/84 del Honorable Concejo Universitario, la Facultad de Ciencias Sociales decidió crear la carrera de Comunicación Social de la UMSA. El primer Congreso Académico de la carrera comenzó se realizó en marzo de 1996, a partir de diez propuestas generales de transformación del plan de estudios.

La actual currícula, establecida hace 12 años, tiene en su estructura central a los talleres síntesis y verticales para unir la teoría y práctica en la formación del futuro comunicador. Plantea las cuatro modalidades de graduación: Tesis de Grado. Examen de Grado, Trabajo Dirigido y Proyecto de Grado, que los estudiantes puedan elegir de acuerdo a sus posibilidades.

Antes, la carrera se llamaba Comunicación Social, pero con el cambio académico, y a fin de darle mayor jerarquía, se la denominó Ciencias de la Comunicación Social. El objetivo también era que asuma más responsabilidad en el proceso de enseñanza e investigación con metodología científica.En 1997, al finalizar el Primer Congreso Académico, se aprobó el programa académico de la carrera —todavía vigente— que buscaba una transformación estructural y proyectaba a los futuros comunicadores a incorporarse científicamente en el mercado de trabajo y en el desarrollo teórico comunicacional.

Más de una década después se abre el Segundo Congreso, que se inauguró en el Paraninfo Universitario. “El congreso es para los estudiantes y tienen la obligación de participar. Pero, no existe una resolución para que se suspendan sus clases”, manifestó Antonio Valdez coordinador.“Es necesario realizar el congreso. Primero necesitamos analizar la malla curricular” y ver si es coherente con la demanda del mercado laboral”, sostiene Víctor Machicao, representante estudiantil del concejo de la carrera. Explicó que la primera etapa del Segundo Congreso será de autoevaluación; la segunda analizará el panorama académico frente al de las universidades privadas y en la tercera se va a decidir el cambio de la malla curricular.

Lunes 6 de octubre de 2008

El Congreso Interno tiene coberturaradial en circuito cerrado
╚ La transmisión está a cargo de los estudiantes del paralelo “B” del taller de radio
╚ La transmisión se realiza en dos emisiones, en la mañana y en la tarde.

Estudiantes del taller de radio del paralelo “B” realizan la cobertura en circuito cerrado del II Congreso Interno de la Carrera Comunicación Social de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA).

Esta trasmisión, que inició el 3 de septiembre, se realiza desde una de las cabinas del Taller de Radio del edificio Ex INRA, donde funcionan las instalaciones de esta unidad académica. Durará hasta el 16 de septiembre, cuando finalize el Congreso.

Las emisiones se realizan en dos horarios: de 10.00 a 12.30 y de 14.30 a 17.00. En cada horario un grupo diferente del taller tiene a su cargo un programa que difunde lo que sucede en el Congreso, afirmó Sagrario Segurondo, integrante del primer grupo que inició la trasmisión con el programa “Tiempo Compartido”.

Según Segurondo, estudiante de quinto año, la idea de cubrir el Congreso se llevó a cabo porque su taller ya realizó en otras oportunidades transmisiones de esta naturaleza. “Anteriormente ya hicimos circuitos cerrados y como se presentó en este momento lo del segundo Congreso, nació la idea de cubrir todo lo que es el Congreso; todo lo que es el funcionamiento de las dos semanas que durará”.

Además de dar información sobre esa actividad, también se difundirán formatos como crónicas, reportajes y charlas. ”La idea es ésa, utilizar formatos olvidados y además informar a nuestro público, que son nuestros compañeros de la universidad, sobre lo que está sucediendo con el segundo congreso”, afirmó Segurondo.